O Programa de Residência Pedagógica foi uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), vinculada à Política Nacional de Formação de Professores, cujo objetivo era aperfeiçoar a formação inicial de professores por meio da imersão de estudantes de licenciatura nas escolas de educação básica.

A proposta buscava fortalecer a articulação entre teoria e prática, promovendo a participação dos licenciandos em atividades de ensino e intervenção pedagógica, sob a orientação de docentes das instituições de ensino superior e o acompanhamento de professores das escolas participantes.

A Residência Pedagógica também visava estreitar a relação entre as instituições formadoras e as redes públicas de ensino, contribuindo para a formação de professores capazes de desenvolver práticas pedagógicas fundamentadas, contextualizadas e comprometidas com a qualidade da educação básica.

1. Aperfeiçoar a formação dos estudantes dos cursos de licenciatura, por meio de projetos que fortaleçam a prática docente e promovam a articulação entre teoria e prática profissional.
2. Contribuir para o aprimoramento do estágio curricular supervisionado nos cursos de licenciatura, considerando as experiências desenvolvidas no âmbito da residência pedagógica.
3. Fortalecer a parceria entre as instituições de ensino superior e as escolas de educação básica, estimulando a colaboração entre os profissionais envolvidos na formação inicial de professores.
4. Promover a articulação entre os currículos dos cursos de formação inicial de professores e as propostas pedagógicas das escolas de educação básica, considerando as diretrizes curriculares nacionais pertinentes.

A participação das instituições de ensino superior no Programa ocorre por meio de editais públicos da CAPES, mediante a apresentação e a aprovação de projetos institucionais.

O desenvolvimento das atividades envolve a articulação entre as instituições de ensino superior e as redes públicas de educação básica, de modo que os projetos sejam construídos em consonância com as propostas pedagógicas das escolas participantes.

Durante a residência, os licenciandos desenvolvem atividades relacionadas à observação e à análise da realidade escolar, ao planejamento de ações didáticas, à elaboração de projetos de ensino e à regência de aulas, sempre com acompanhamento e orientação dos profissionais responsáveis.

Conforme a regulamentação e os editais de cada edição, o Programa prevê diferentes modalidades de bolsa, destinadas aos participantes responsáveis pela execução e pelo acompanhamento das atividades:

1. Residente: estudante de licenciatura selecionado para participar do Programa.
2. Coordenador institucional: docente da instituição de ensino superior responsável pela coordenação do projeto institucional.
3. Docente orientador: professor da instituição de ensino superior responsável pela orientação dos residentes e pela articulação entre a formação acadêmica e a prática docente.
4. Preceptor: professor da escola de educação básica responsável pelo acompanhamento dos residentes na escola-campo.

Os requisitos para participação, os valores das bolsas e as condições de concessão são definidos nos editais e nas normas vigentes de cada edição.

O Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento de projetos que estimulassem a articulação entre teoria e prática, em parceria com escolas públicas de educação básica.

Durante sua participação, os residentes, que são estudantes dos cursos de licenciatura contemplados pelo projeto institucional, desenvolviam atividades sob a orientação de docentes da UFSCar e em colaboração com professores das escolas parceiras.

Entre as atividades previstas, destacam-se:

1. Estudo e análise da realidade das escolas-campo;
2. Elaboração e desenvolvimento de projetos de ensino;
3. Planejamento e realização de minicursos e oficinas;
4. Planejamento e realização de regências;
5. Participação em reuniões pedagógicas e em atividades de planejamento com as escolas parceiras;
6. Organização e participação em eventos e outras atividades formativas relacionadas à docência.

A carga horária, a organização dos módulos de atividades e os critérios para aproveitamento das horas de estágio curricular supervisionado são estabelecidos conforme o projeto institucional e as normas da edição correspondente do Programa.